小学数学教师资格证面试试题(时、分、秒)

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小学数学《时、分、秒》一、考题回顾二、考题解析小学数学《时、分、秒》主要教学过程及板书设计教学过程(一)创设情境,引入新课1.出示主题图,让学生观察:新年的钟声即将敲响,

小学数学《时、分、秒》

一、考题回顾

二、考题解析

小学数学《时、分、秒》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)创设情境,引入新课

1.出示主题图,让学生观察:新年的钟声即将敲响,帮朋友一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!

2.揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。

3.板书课题:秒的认识。

(二)师生活动,探究新知

1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么才能 会会 知道的?

2.结合学生回答引导探究。

(1)认识秒针。

①出示钟面(这么秒针):你看后了些哪些?(时针、分针、1另另好有几个 数字、1另另好有几个 大格,80个小格。)

②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面哪些不同?(多了四根指针。)揭示:钟面上最长最细的针也不秒针。

③观察钟面,秒针还哪些特点?(最细最长走得最快)

④找一找:找一找当时学数学具钟面上的秒针,指给同桌看看。

(2)认识1秒和几秒。

①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么才能 会会 想的?秒针走1圈的时间呢?为哪些?

(3)理解1分=80秒。

①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,80秒。

②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你哪些发现?

③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了十有几个 秒?在秒针走一圈的一起,分针走了几小格?也也不几分钟?你发现了哪些?(1分=80秒)

④你发现时、分、秒这另另好有几个 单位间哪些关系?(1时=80分,1分=80秒)

(4)认识秒表和秒的计时办法。

①课件出示秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时办法。

③课件出示电子表。你知道什儿 电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒)

④你还知道哪些、哪些工具记录以秒为单位的时间?

(三)知识剖析,深化理解

体验1分钟、1秒和几秒

①1分钟有多长?

②学生闭眼感受1分钟。

③1分钟能做哪些事?

④1秒究竟有多长呢?

(四)师生企业协作,巩固新知

1.填上为宜的时间单位。

(五)全课总结,布置作业

小结:通过这节课的学习,你哪些收获?还哪些不清楚的吗?

作业:课后朋友试着下发一下关于时间的名言警句。

板书设计

答辩题目解析

1.你是怎么才能 才能 让学生认识时间单位秒?

【参考答案】

(1)初步建立对秒的直观感知

动态出示春节联欢晚会倒计时等待时间新年钟声敲响的那一刻。让学生体会“秒”是比分还小的时间单位,经常会在“倒计时”中冒出,借助什儿 情境还还能能 导出“秒的认识”。

(2)结合前面的情境图,直接说明:计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。并出示钟面,直观地观察秒针走一小格也不1秒,走一大格也不5秒,8秒也不走了八小格。再通过动态演示3幅连续的钟面,分针走一大格,秒针走了80小格。帮助学生理解分与秒的关系,即1分=80秒。

(3)体验1秒有多长

通过亲身体验:如眨眼、听滴答声、击掌等办法让学生体验1秒的长度。

2.本节课的教学目标是哪些?

【参考答案】

【知识与技能】

能认识时间单位秒,知道1分=80秒,体会秒在生活中的应用。

【过程与办法】

通过观察、体验等活动,初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

【感情态度与价值观】

通过本节课的学习,体验数学跟生活的密切联系,一起渗透遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

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